La etapa de Educación Secundaria Obligatoria comprende cuatro cursos, que se siguen ordinariamente entre los doce y los dieciséis años. Comprende dos ciclos, el primero de tres cursos escolares y el segundo de uno.
El alumnado de secundaria se encuentra en una etapa de transición entre la infancia y la adultez, caracterizada por un rápido crecimiento físico y por estar en un proceso de búsqueda de identidad personal y social.
Durante la Educación Secundaria Obligatoria, además de consolidar las habilidades, destrezas y conocimientos adquiridos durante la etapa primaria, nos comprometemos a guiar a los estudiantes en la consecución de estos objetivos, brindando un ambiente propicio para su desarrollo integral.
Como eje vertebrador del nuestro modelo pedagógico, la educación emocional es una de las claves en educación secundaria. A lo largo de esta etapa el alumnado afianza los conocimientos y herramientas adquiridas desde educación infantil, lo que posibilita un bajo nivel de conflictividad entre iguales y un gran respeto por la persona.
Nuestros alumnos y alumnas adquieren destrezas para convertirse en adultos felices.
La propuesta, dota de un espacio diario en el que realizar un aprendizaje transversal y competencial a nuestro alumnado. Nos permite como docentes aproximarnos a ciertos contenidos de una forma diferente a lo habitual en el aula y ayuda a que los alumnos descubran y profundicen en su aprendizaje.
El Plan de Autonomía en Educación Secundaria se vertebra en los siguientes objetivos y contenidos:
Desde los últimos cursos de educación primaria y en todos los cursos de secundaria, se combinan los libros de texto impresos y los contenidos digitales en determinadas materias. La incorporación de dispositivos digitales en la educación potencia el proceso de aprendizaje al aprovechar las ventajas de la tecnología para adaptarse a las necesidades cambiantes de la sociedad y preparar a los estudiantes para un futuro digital.
Todos los alumnos de secundaria trabajan con su tablet como una herramienta más para acceder a fuentes de información diversa y poder transformarla en conocimiento de forma creativa. Así, los alumnos mejoran exponencialmente su competencia digital desde la responsabilidad personal y ciudadana y el cuidado de su identidad digital.
Sin embargo, no dejamos de lado otras estrategias más tradicionales como la lectura de textos impresos o la escritura a mano, que también consideramos necesario en el tramo de formación obligatoria.
